‘일단 시키고 보면 어떻게든 되겠지, 안 하는 것보단 그래도 뭔가 얻는 게 있겠지…….’ 그러면서 엄마들은 애써 불안감을 떨치고 마음의 위안을 얻는다. 하지만 불행히도 아이 학습에 있어 ‘어떻게든 되겠지’ 같은 주먹구구식 방법은 절대 통하지 않는다. 99명에겐 100퍼센트 효과가 있는 학습법이 1명에게는 치명적인 부작용을 불러일으킬 수도 있다. 그리고 그 한 명이 바로 우리 집 아이일 수 있다.
-‘부모들이 저지르기 쉬운 실수 4가지’ 중에서 (81~82쪽)
많이 배운 엄마일수록 아이의 학습에 있어 하나부터 열까지 지시하고 감시하는 것을 엄마의 역할이라고 착각하는 경우가 많다. 그들은 애써 가르쳐 주지 않아도, 아이들이 많은 것을 스스로 배우고 습득해 나간다는 사실을 믿지 않는다. 애는 당연히 자신이 공부시키고, 돌봐 주고, 잡아 주어야 할 대상이라고만 생각한다.
-‘부모들이 저지르기 쉬운 실수 4가지’ 중에서 (87쪽)
호주의 부모들은 자신의 아이가 남보다 빠른 발달을 보이거나 어느 부분에 있어 특출함을 보일 경우 일부러 쉬쉬 하며 이를 숨긴다. 아이가 그로 인해 부담스러워하거나 상처받는 걸 두려워해서다. 그런데 아이가 똑똑하다고 자랑하는 우리네 부모들은 아이 입장에서 그것이 어떻게 작용할지에 대해 전혀 생각들을 안 하는 것 같다.
-‘아이가 똑똑한 것을 광고하고 다닌다’ 중에서(89쪽)
내가 영재 신드롬에 우려를 금치 못하는 이유는 그 부작용으로 나를 찾아오는 환자들이 계속 늘고 있기 때문이다. 그리고 더 무서운 건 ‘영재’에 눈이 멀어 자기 아이에게 문제가 있는지조차 모르고 심지어 정신적인 병을 영재성으로 착각하기까지 하는 것이다.
-‘내가 정모를 영재 학원에 보내지 않은 이유’ 중에서 (107쪽)
일하는 엄마라고 아이 공부 못 시키라는 법은 없다. 역으로 집에만 있는 엄마라고 해서 아이 공부를 잘 시킨다는 법도 없다.
-‘맞벌이 엄마가 지켜야 할 원칙 4가지’ 중에서 (177쪽)
세상 모든 아빠들이 같은 모습일 수는 없겠지만 적어도 한 가지 원칙은 있는 것 같다. 엄마든 아빠든 적어도 한 사람은 아이 학습에 있어 반대급부적인 자세를 가져야 한다는 것이다. 마치 줄다리기를 하듯, 한쪽에서 학습으로 아이를 몰고 가면 다른 한쪽에서는 아이의 숨통이 트일 만한 여유를 만들어 줘야 한다.
-‘아이 학습에 아빠가 절대적으로 필요한 까닭’ 중에서 (186쪽)